педучилище имени некрасова

200,88 Kb.НазваниеЗакончила педагогическое училище 1 им. Некрасова (2004 г.) и Государственный Университет Культуры и Искусств.(2009 г.)Дата конвертации08.09.2012Размер200,88 Kb.Тип Краткие сведения о себе. Колесник Мария Александровна, 14.03.1984 Закончила педагогическое училище 1 им. Некрасова (2004 г.) и Государственный Университет Культуры и Искусств.(2009 г.) Работаю в ГБОУ средняя школа 229 с 2004 года, преподаю английский язык в младшей и средней школе. Являюсь классным руководителем 10 класса. В 2010 году мне присвоена первая квалификационная категория. Основной УМК: М.З. Бибалетова Enjoy English . Прошла краткосрочное обучение по следующим программам: «Воспитательная деятельность в ОУ», «Использование информационных технологий в преподавании иностранных языков», «Интернет-технологии для сетевого преподавателя. Технологии для сетевого общения» (рис. 1,2) Увлекаюсь спортом, путешествиями и чтением.2. Обоснование и «история возникновения» моей педагогической идеи. Работая учителем 8 лет и обучая детей с 1 по 11 классы, я в первую очередь ставлю перед собой цель: привить интерес к иностранному языку, а также выполнить поставленные передо мной общеобразовательные и воспитательные задачи. В процессе работы я обращаю внимание на развитие речи учащихся, формирование у них навыков планирования своей работы, поиска рациональных путей её выполнения, критической оценки результатов. Безусловно, я постоянно совершенствую свою квалификацию. Прежде всего, меня интересуют вопросы, связанные с органичным внедрением компьютерных технологий в процесс преподавания английского языка. Поэтому я стараюсь набираться опыта именно по этому вопросу, и, конечно же, делиться накопленным опытом с коллегами(рис. 3). Я постоянно даю открытые уроки с использованием Интернет-ресурсов и информационных технологий в школе, выступаю на школьных методических объединениях и работаю над своей методической темой «Использование ИКТ в современном образовании». Интернет- и медиа- технологии позволяют мне повысить эффективность учебного процесса по нескольким параметрам: увеличить скорость усвоения материала; активизировать речевую деятельность; научить сопоставлять, анализировать и доказывать свою точку зрения; достичь учебной цели наиболее рациональным способом; проводить контроль, используя современные методики тестирования; дать учащимся возможность ощутить себя гражданами Европы и мирового сообщества; подарить ребятам чувство «присутствия» при решении важных проблем.Персональный компьютер обладает бесчисленным количеством преимуществ по сравнению с другими средствами обучения. Он полифункционален, интерактивен, он обеспечивает многообразие возможных режимов и организационных форм работы. Компьютер, безусловно, никогда не сможет заменить учителя, но в умелых руках он может облегчить подготовку к урокам, а сами уроки сделать ярче и эффективнее, и кривая мотивации учащихся неуклонно поползет вверх.На тернистом пути современного учителя встает немало проблем. Изучая вопрос использования информационных ресурсов, я поняла насколько сложно «отделить зерна от плевел». Естественно, при подготовке уроков с ИКТ главным источником ресурсов является Интернет, но, не следует забывать и о том, что современные люди называют сеть также и «мировой помойкой». И, с одной стороны, они, безусловно, правы. В Интернет «сливается» сейчас все, что можно и нельзя. Именно поэтому я попыталась решить эту проблему, начав создавать свою личную «Интернет-копилку». Натыкаясь на какие-то интересные сайты, я пыталась проанализировать и систематизировать их, опираясь на требования учебной программы. Сначала я делала это от случая к случаю, но, выступив с этой идеей на заседании школьного методического объединения, я поняла, что моя «Копилка» вызывает немалый интерес у коллег. Осознав, что моя работа действительно может быть полезной другим, я стала пополнять свою «Копилку» систематически. Результатами своей работы я и хотела бы поделиться.3. Ресурсы, используемые при планировании уроков. - сайт «Британского Совета» для детей младшего и среднего школьного возраста (6-13 лет) Описание: к сожалению, сайт не имеет классификации по методическим темам и не содержит рекомендации по использованию в отработке того или иного вида учебной деятельности, так как предназначен в первую очередь для изучающих английский язык самостоятельно, но зато содержит огромное количество материала. И, что самое важное, аутентичного материала. Ориентироваться на сайте довольно легко. Существует два «помощника», т.е. две классификации. Первая - по темам, расположенным в алфавитном порядке (рис 1). Темы довольно разнообразные, начиная с «Животных» и «Погоды» и заканчивая «Супергероями» и «Пришельцами». Вторая же по видам деятельности (рис 2). Не такая обширная, на первый взгляд (всего пять разделов: «Игры», «Смотри и слушай», «Читай и пиши», «Сделай сам», «Говори правильно»), но довольно запутанная. Ориентироваться в ней учителю довольно сложно, так как нам удобнее все-таки подбирать задание, подходящее к теме урока. Как, что и для кого: как показала практика, мне больше всего по душе материалы из разделов «Игры» и «Смотри и слушай». Вариативность достаточно велика. Тут и викторины, и разнообразные игры, и яркие флеш-мультфильмы, и аутентичная речь милых британских детишек, которые рассказывают нам о своей жизни, все вместе или по очереди, и песни, и интересные факты о различных явлениях. В общем, материала действительно много. Подходит для использования в 5-7, иногда и 8, классах. За и против: Большое количество аутентичного!, проверенного!(вы не обнаружите здесь грамматических ошибок или ошибок в написании или произношении слов), яркого, интересного материала. Но, возможно встретить следующую проблему уровень задания (на какой возраст рассчитано само задание) и уровень сложности лексики в этих заданиях не совпадает. Примеры использование по параллелям: Класс Ссылка Краткое описание5 кл.1. 2. 3. , 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1. Мульт-история о школе для супергероев, с титрами, которые можно отключить. Есть задания для выполнения после прослушивания. Есть вопросы для обсуждения. Первая четверть. 2. Аудирование. Дети отвечают на вопрос, когда начинаются и заканчиваются занятия в школе. Есть задания на понимание. Можно задать в качестве домашней работы ответить на вопросы в виде комментария к видеозапис

Закончила педагогическое училище 1 им. Некрасова (2004 г.) и Государственный Университет Культуры и Искусств.(2009 г.)

Закончила педагогическое училище 1 им. Некрасова (2004 г.) и Государственный Университет Культуры и Искусств.(2009 г.)